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教育就是唤醒自信心作者:刘永胜,分类:社会交往 人气: 装帧:胶版纸 / 简裝本 / 152页 / 100000字 ISBN(10位/13位):7801876539 出版:新世界出版社于2005-05- 1出版 定价:¥20元 标签(Tags):教育考试 财政税收 哲学与宗教 哲学 心理学 社会交往 教育理论 心理学 伦理学 收藏人数： |
| 简介: |
| 一个孩子只要有了自信心，就一定能感受到：成长是幸福的，不断更新自我是幸福的，学习着是幸福的。唤醒孩子的自信心应当是教育的根本目标，从这个意义上说，教育就是唤醒自信心。无论是周弘老师倡导的“赏识教育”，还是卢勤老师介导的“告诉孩子，你真棒”，其教育理论基础均为——自信教育理念。 本书是我国第一本自信教育理念读本 。它从科学的角度上对如何培养孩子的自信心进行了深入细致的探讨，并提出了闻名的操作步骤——通往自信的八个阶梯。 |
| 目录: |
| 导论 自信心是教育的根本目标 一 自信的重要性 二 自信的内涵 三 缺乏自信的表现和原因 四 自信的培养和维护 五 自信的特征 第一阶梯：相信自己行，才会我能行 一 肯定自我，实践能行 二 经典案例示范 三 启示与建议：能行，从唤醒自我的内心力量开始 第二阶梯：别人说我行，努力才能行 一 感受赏识，付出努力，体验成功 二 经典案例示范 三 启示与建议：用自己的努力，精心塑人生 第三阶梯：你在这点行，我在那点行 一 承认差异，看到长处 二 经典案例示范 三 启示与建议：尺有所短，寸有所长，相互学习，合理竞争 第四阶梯：今天若不行，争取明天行 一 认识自我，反思自我，不断进取 二 经典案例示范 三 启示与建议：从自省中克服不足，不懈努力，相信太阳每天都是新的 第五阶梯：能正视不行，也是我能行 一 正视自我，直面挫折，锤炼积极进取的品格 二 经典案例示范 三 启示与建议：能正视自我，建立正确的自我概念，是自信更高层次的体现 第六阶梯：不但自己行，帮助别人行 一 “帮助”是培养合作意识的基础 二 经典案例示范 三 启示与建议：助人自助 第七阶段：相互支持行，合作大家行 一 学会与人合作，走向成功 二 经典案例示范 三 启示与建议；合作促进发展 第八阶段：争取全面行，创造才最 行 一 让创造的火花在孩子争取全面发展的过程中熠熠闪光 二 经典案例示范 三 启示与建议：过程最重要 后记 人人拥有自信的人生 |
| 内容摘要: |
| 书评: |
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