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中国内地.台湾.香港.澳门语文能力测试与比较作者:施仲谋,分类:文学 人气: 装帧:平装 / 32开 / 211页 / 0字 ISBN(10位/13位):7801260597 出版:语文出版社于2008-12- 3出版 定价:¥12元 标签(Tags):中国教育 收藏人数： |
| 简介: |
| 作者简介 施仲谋，香港人，祖籍福建晋江。1955 年生。香港中文大学荣誉学士、硕士，能仁 书院硕士，北京师范大学博士。现供职于香 港大学中文系，为香港中国研究生会会长、 香港中文教育学会会长、世界汉语教学学会 理事、语文现代化学会名誉理事及全国青语 会理事。已出版之专著有《广州话普通话语 音对照手册》《朗诵的技巧与训练》《小学读 书教学百问》《中学普通话》《常用字字形 表》及《延寿与禅宗》等。 |
| 目录: |
| 目 录 第一章 研究的旨趣和方法 第一节 研究的旨趣 一 语文教学的困境 二 研究的目的 第二节 研究的方法 一 前人研究概述 二 研究的方法和步骤 注释 第二章 关于语文能力的理解 第一节 语文学科的性质 一 语文科的本质 二 语文科的若干特点 第二节 语文能力的涵义和具体内容 一 关于阅读能力的培养 二 关于写作能力的培养 三 关于听说能力的培养 注释 第三章 初中学生语文能力调查 第一节 调查的目的 第二节 调查的对象 第三节 调查的方法 第四节 调查的结果 一 成绩统计 二 试卷分析 第四章 课程教材与语文能力的关系 第一节 语文课程大纲 一 内地 二 台湾 三 香港 四 新加坡 第二节 语文教材 一 内地 二 台湾 三 香港 四 新加坡 第三节 各地语文课程教材的比较 一 教学目标的比较 二 教材可接受性的比较 第四节 课外语文活动 一 内地 二 台湾 三 香港及其他地区 注释 第五章 师资设备与语文能力的关系 第一节 师资 一 教师学历及培训 二 教师工作量 第二节 教法 一 内地 二 台湾及其他地区 第三节 教研活动 一 内地 二 台湾 三 香港及其他地区 第四节 教学配套设备 注释 第六章 语言文化背景与语文能力 的关系 第一节 语文学习与语言环境 一 语言环境对语文学习的作用 二 各地情况述评 第二节 社会实践因素与民族文化意识 一 社会文化因素对语文学习的作用 二 各地情况述评 第三节 教学媒介语与普通话教学 一 语文科的教学媒介语问题 二 香港的普通话教学 注释 结语 主要参考书目 附录 一 语文能力测试样本 二 语文能力测试样本（繁体字本） 三 各地测试得分表 四 20种最受欢迎课外读物统计表 后记 |
| 内容摘要: |
| 从以上分析，“文”可以有“文学”“文化”“文章”“文字”等 不同说法。前二说或失之狭隘，或流于广泛；后二说较接近真实 情况，但也不能非此即彼。我们认为叶圣陶阐明“语文”的原意 较为合适。他说：“彼时同人之意，以为口头为‘语’，书面为 ‘文’，文本于语，不可偏指，故合言之。”④这种说法，没有把 “文”限制在某一种解释上。书面文字可能是文章，也可能是文学 作品，还可能是一段文字，如便条之类。总之，学好语文，应该 是口头语言和书面语言的理解和表达都能运用自如。在第一章第 一节里，谈到课程结构单一化，内容统得过死的问题。我们认为， 出现这种现象与对“语文”的含义理解过死有关。设想一下，如 果从小学到中学把语文教学分成三个教学阶段，小学重点安排一 般文字的教学，初中重点安排各类文章的教学，高中重点安排文 学作品的教学，相信这不失为解决课程结构单一化的一种方案。 二 语文科的若干特点 关于语文科的若干特点，张鸿苓⑤、朱绍禹⑥、于亚中⑦等各 家都探讨过，现试加论述如下： （一）工具性 语文科的工具性质是由语言文字的工具性决定的。语言文字 是人类最重要的交际工具，人们凭借它来交流思想，促进了解，互 通讯息，协调工作。它充当文化传播的工具，实现着跨时空的交 往。随着信息传播技术的飞速发展，语文的交际作用不但不会减 弱，反而会越来越重要。语文是个人思维和想象的工具。虽然，科 学研究的结果已表明，语言不是思维的唯一工具，但却是最主要 的形式和最基本的形态。在语文教学活动中，进行听力练习、阅 读训练、口语表达，以至组词成句、连句成段、布局谋篇、各类 文章写作训练等，实际上是从概念到判断、推理、论证的逻辑思 维训练过程。人的联想和想象也是通过语词做触媒才生发和展开 的，可见语文和思维、想象的密切关系。 |
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