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智慧之门——创造力开发作者:郭斯萍,分类:文学 人气: 装帧:平装 / 32开 / 207页 / 0字 ISBN(10位/13位):753922875X 出版:江西教育出版社于2008-11-24出版 定价:¥12.8元 标签(Tags): 收藏人数： |
| 简介: |
| 目录: |
| 目录 序I 序II 第一章 创造力研究：从丑小鸭到白天鹅 一、默默无闻的70年 二、才华横溢的播种者 三、萌芽期：分析名人传记 四、发展期：全方位研究与应用 第二章 创造力 理论 给人 当头 棒喝的 观念 一、犹如盲人摸象的定义 二、伦布罗索：“天才就是疯子。” 三、韦特海默：“创造性思维常因学校训练而丧失。” 四、马斯洛：“一种神一般的、同情的、非活动的、非干预的觉知。” 五、托兰斯：“创造者比常人有更多的异性特征。” 六、爱杜森：“缺乏温情使科学家把智力活动而非情感作为满足的源泉。” 七、吉尔福特：“创造力的精髓即发散思维” 第三章 创造力揭秘（I）：“思维逆行”的“边缘人” 一、创造活动：人与自然界的精彩对话 二、可逆思维：飞翔于对象与客体之间 三、边缘人格：“成人与孩子、正常与发疯、男性与女性”的通融者 第四章 创造力揭秘（Ⅱ）：生命不能承受太轻 一、“生命能”与压抑 二、相对压抑与意志过程 三、绝对压抑与创造活动 第五章 创造力揭秘（III）：中国人的“象化思维”与“圣人人格” 一、传统文化：从结构到研究的反思 二、象化思维：《周易》留在中华民族心理上的痕迹 三、“圣人”人格：中西方传统下的精神人格比较 第六章 创造力教育（I）：影响因素 一、家庭：从父亲给儿子点烟说起 二、学校：既培养人才也培养庸才的“摇篮” 三、社会：近朱者赤，近墨者黑 |
| 内容摘要: |
| 四、发展期：全方位研究与应用 自本世纪中叶以后，关于创造力理论与实践的研究大有进 展。1949 年秋，吉尔福特被选为美国心理学会会长。第二年的 9月5日他在就职仪式上发表了《论创造力）的演说。这篇就职 演说辞站在认知心理学的立场，讨论了创造力研究的重要性及 其社会与心理学方面的背景，同时就种种有助于创造力表现的 个性特征提出了一些假设。这篇论文被美国心理学家们认为是 使创造力研究进入发展时期的标志，1950年也就成为“丑小鸭” 变为“白天鹅”的重要分水岭。 这时期最显著的进展，可从下列方面看出来。 （一）关于创造力著作的出版 在这时期内，对于创造力感兴趣的心理学家都有著作出版。 如安德生（And erson）所主编的（创造能力及其培养》（1959）、泰勒 （C.W.Taylor）的《在创造能力上开阔眼界》（1964 ）、吉尔福特的 《智能、创造能及其教育涵义》（1968）等数十种专著相继出版问 世；尤其是奥斯本（Osborn）的《应用的想象：创造性问题解决的 原则与程序》（1963）出版后，当时美国社会人士踊跃争购，吸引 着数百万读者，而且有多种文字的翻译。由此可见，创造力的发 展开始受到重视。 （二）创造力基本问题的研究 在此时期中，关于创造力方面的基本问题，都有心理学家进 行研究，如创造过程的分析、创造力的特性、创造力发展与年龄 的关系、理智因素的相关及创造人格的特征等，并已显示研究的 初步成效。 1.创造过程的分析 关于创造过程的分析研究，本世纪初即有心理学家开始进 行。直到中叶以前，华莱士从名人传记中摘取一般名人成功的 业绩，写成《思维的艺术》（1945）一书，算是较有系统的研究。他 根据那些名人事业成功的步骤，将创造的过程划分为4个阶段： 准备、酝酿、启发、验证。这种划分得到了大多数心理学家的赞 同。 （1）准备阶段 任何一种理论创新或具体发明，表面上看可 能来得突然，但实际上都有相当长的准备过程。在准备期内，有 的研究过程是容易察觉的直线式的，有的则迂回曲折，不易察 觉，似乎未作准备。其实，准备是所有研究取得进展的先决条 件。 （2）酝酿阶段 在准备之后，一种研究的进行或一个问题的 解决，往往要经过探索尝试。如果问题还不能解决或研究工作 的效果不大，这时研究者往往要把它搁置下来，或对它放松考 虑。这便是未获得要领而暂缓进行的酝酿阶段。一般复杂的问 题都必定有这个阶段。酝酿期后问题往往会有奇妙的解决。对 于酝酿的奇妙效应解释很多，一般认为或是由于疲劳感与厌倦 情绪的消除，或是由于无意识的继续工作，或是由于前面错误的 发现。 |
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