第五项修炼教程


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收藏	第五项修炼教程作者:伯特·弗雷德曼,艾瓦·威尔逊,乔安妮·维亚, 分类:组织学人气: 装帧:平装(无盘) / 205×140×15毫米 / 406页 / 0字 ISBN(10位/13位):7801279379 出版:经济日报出版社于2002-07- 1出版定价:¥29元标签(Tags):组织学企业经营经济学理论收藏人数：

简介:

本书带领我们超越了过程管理、全面质量管理甚至是变化型领导，迈向组织性学习。作者揭示了传统的单环学习和更有活力的双环学习之间的重要区别，后者能够震动一个公司或是一个社会的基础。作者解释了来自于现实的组织性学习的领导者如何在组织范围内分权，而不是通过一个集中的官僚制度来集权。本书对管理研究来说，能起到激发思维的重要作用。每个组织的领导者都应该阅读、思考、学习它。

译者序
前言
作者序
引言谈论变革
第一部分愿景
第一章前提和承诺
学习型组织：一个实践者的愿景
组织性学习的五项修炼
觉醒
旅行的道路
有不同的路吗？
第二章两难困境
三种附加的观点
当前的现实
测量的问题
十字路口
第二部分历程
第三章指南针
作为解释框架的行为科学
为什么需要深度组织性学习？
与模式互决裂
深度组织性学习愿景：对领导者的意义
第四章一个现实主义者的道路：伯特的历程
背景；双重压力
可以做到什么地步的愿景
历程重新开始
第二次尝试：一个重要的成功
寻找策略：推广的挑战
第三次尝试：失败的整合
第四次尝试：直言不讳
第五章总结伯特的故事
组织的学习系统
策略：明确变革的源泉
学习和局限
学习和领导艺术
从伯特的故事中学习
第六章一个理想主义者的航行：艾瓦的学习历程
背景
转变战略
展望未来
……
第三部分领导艺术
第四部分绘图
词汇表
答谢

内容摘要:

第一部分愿景

当你从事组织性学习时，你应该意识到以下几点：

1.对我们来说，追随组织改革（organizational transformation）的目标不仅是理智的、可取的，也是必需的；

2.组织性学习领域的知识，给组织的正面改革带来巨大承诺（promise）。

学习型组织的愿景令人赞叹，因为它坚持一个双向的承诺。它既承诺通过集体规模上不断提高的学习，带来更大的竞争效率，又承诺提供一个更加诚实的、肯定个人价值的、有活力的工作场所。

支持组织性学习承诺的是一个前提，那就是，最终更大的竟争效率和工作场所的变革是同时实现的，两者不可分割，缺一不可。

同时，与实现组织性学习承诺的方式有关，还有一个更深层的寓意。组织性学习似乎要求不去理会许多旧有的规则。具体地说，用通常那些修补和凋整的方式，我们没有改变组织。通过组织的结构重建（restructuring）、重组（reorganizing）、组织再造（reengineering）、裁员（downsizing）等方式，我们不能创造学习型组织。我们不排除这些选择，但是要超越它们。操纵和控制是要改变的，代之以一种新的观点，即我们做艰辛的工作，试图改变我们自己和我们从属的团队，以此来变革组织。这种观点很简单但容易被误解。

困难随之而生，因为我们尚未准确知道该如何变革我们自己。我们仍然在摸索中，只有一部分道路是明朗的。而且，没有一条道路是放之四海而皆准的。这是个高度个人化的历程，然而也是个集体的历程——我们一起在路上，探索着，寻找道路。从某种意义上说，我们自己就是历程。

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